“„Mehrdeutigkeit“ und „Ambiguität“ als Basiskategorien einer hegemoniekritischen Literaturdidaktik” (2024) Leseräume, (10), pp. 1–12. Available at: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1642 (Accessed: 21 September 2026).