„Mehrdeutigkeit“ und „Ambiguität“ als Basiskategorien einer hegemoniekritischen Literaturdidaktik. Leseräume, [S. l.], n. 10, p. 1–12, 2024. Disponível em: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1642. Acesso em: 21 sep. 2026.