Sprachliche Heterogenität und individuelle Lernunterstützung: Über die Relevanz des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens im mehrsprachigen Kontext. Leseräume, [S. l.], n. 3, p. 84–97, 2016. Disponível em: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1555. Acesso em: 21 sep. 2026.