DeutschlehrerInnen im Spannungsfeld gesellschaftlicher Modernisierungsprozesse: Eine typologische Rekonstruktion individueller didaktischer Konzepte zur Entwicklung (kultur-)historischen Bewusstseins im Literaturunterricht. Leseräume, [S. l.], n. 3, p. 133–146, 2016. Disponível em: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1552. Acesso em: 21 sep. 2026.