„Mehrdeutigkeit“ und „Ambiguität“ als Basiskategorien einer hegemoniekritischen Literaturdidaktik. leseraeume [Internet]. 31. Mai 2024 [zitiert 20. September 2026];(10):1–12. Verfügbar unter: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1642