Sprachliche Heterogenität und individuelle Lernunterstützung: Über die Relevanz des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens im mehrsprachigen Kontext. leseraeume [Internet]. 28. November 2016 [zitiert 20. September 2026];(3):84–97. Verfügbar unter: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1555