DeutschlehrerInnen im Spannungsfeld gesellschaftlicher Modernisierungsprozesse: Eine typologische Rekonstruktion individueller didaktischer Konzepte zur Entwicklung (kultur-)historischen Bewusstseins im Literaturunterricht. leseraeume [Internet]. 28. November 2016 [zitiert 20. September 2026];(3):133–146. Verfügbar unter: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1552