„„Mehrdeutigkeit“ und ‚Ambiguität‘ als Basiskategorien einer hegemoniekritischen Literaturdidaktik“ (2024) Leseräume, (10), S. 1–12. Verfügbar unter: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1642 (Zugegriffen: 20 September 2026).