„Ein Vorschlag zur Modellierung der Dimensionen kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung für klassenöffentliche Gesprächsphasen im Rechtschreibunterricht“ (2022) Leseräume, (7), S. 1–19. Verfügbar unter: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1597 (Zugegriffen: 21 September 2026).