Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen Lerner*innentexten. Leseräume, [S. l.], n. 11, p. 1–15, 2025. Disponível em: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1634. Acesso em: 21 sep. 2026.