Sprachliche Heterogenität und individuelle Lernunterstützung: Über die Relevanz des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens im mehrsprachigen Kontext. leseraeume. 2016;(3):84–97. Zugegriffen September 20, 2026. https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/leseraeume/article/view/1555